В межах проекту INOTLES ми провели міжнародне опитування щодо ситуації з викладанням європейських студій в різних країнах і університетах. Метою цього опитування було ідентифікувати основні центри з вивчення європейських студій; поглянути на їхні педагогічні здобутки; отримати розуміння базового переліку курсів, які зазвичай викладаються в межах програм з європейських студій; а також проаналізувати традиційні та інноваційні педагогічні методи, які зазвичай використовуються під час викладання і навчання у цій галузі.
Методологія проведення опитування
Контекст, вибірки і дані
Було проведене дистанційне анонімне опитування з використанням програмного забезпечення LimeSurvey, яке дозволяє формулювати запитання і збирати дані в онлайн режимі, а також мати вільний доступ до опитування. Запрошення до участі в опитуванні було надіслано науковцям, які викладають курси з європейських студій (на бакалаврському та магістерському рівнях) в університетах всього світу; для контактування з викладачами використовувалася база контактів найвідоміших асоціацій, мереж і груп науковців, пов’язаних з європейськими студіями (як от UACES, ECPR, EUSA тощо), інтернет-сторінка INOTLES, а також особисті професійні контакти учасників проекту INOTLES.
В результати опитування було отримано відгуки з усього світу, водночас переважна частина відповідей надійшла з європейського континенту, зокрема з університетів ЄС; багато відповідей також надійшло з Північної Америки і Азії. Загалом впродовж березня-травня 2014 року було отримано 324 відповіді, з них 182 повні і 142 неповні, тому останні не були використані для аналізу.
Методологія цього опитування частково ґрунтувалася на попередньому опитуванні щодо викладання європейських студій, яке проводилося в рамках проекту SENT[1] 2009-10 року з метою виконання порівняльного аналізу щодо розвитку викладання європейських студій. Основною метою згаданого проекту було прослідкувати послідовний розвиток і зміни у викладацьких практиках, а також у використанні традиційних і інноваційних педагогічних методів у галузі європейських студій. Подібно до опитування за проектом SENT теперішнє опитування було побудоване на використанні такої термінології, як «традиційні та інноваційні викладацькі методи», запровадженої Ханнан і Сілвер (2000) та Бекер і Вотс (2001). Особливий наголос опитування, проведеного проектом INOTLES, був на ідентифікації традиційних та інноваційних викладацьких методик і засобів, а також на аналізові їхніх переваг і недоліків.
[1] Мережа європейських студій – SENT – поєднала 70 партнерів з країн ЄС, країн-кандидатів до вступу, а також з інших країн світу. Метою проекту було отримати вичерпну, порівняльну, міжнаціональну і міждисциплінарну картину розвитку європейських студій. Див. Баронцеллі, С. та інші (Під ред.)
Опитувальник
Опитувальник складався із трьох основних частин:
Частина 1: загальна інформація про викладача
Інформація про інституцію викладача, посаду, сферу наукових зацікавлень, досвід викладання європейських студій
Частина 2: загальна інформація про навчальний курс / програму і групи студентів, які вивчали курс / програму
Загальна інформація про навчальний курс / програми (назва курсу / дисципліни / програми, назва спеціалізації, рівень курсу: BA, MA, PhD; чи застосовувалися міждисциплінарні чи мультидисциплінарні підходи), склад і характеристика студентських груп (мова викладання, кількість студентів, кількість кредитів ЄКТС)
Частина 3: педагогічні методи і засоби
Розуміння відмінностей між традиційними та інноваційними методами викладання, найбільш використовувані викладацькі методики, їхні переваги і недоліки
Результати опитування
Частина 1: загальна інформація про викладача
– 65% старший викладацький склад (професори, доценти)
–20% молодший викладацький склад (старші викладачі, асистенти)
–15% студенти програм PhD і пост-докторських програм
Графік 1. Досвід викладання європейських студій
- більше 10 років (61)
- 6-10 років (50)
- 3-5 років (30)
- 1-2 роки (16)
- менше 1 року (2)
- немає досвіду (0)
- немає відповіді (23)
- не відображено (0)
Частина 2: загальна інформація про навчальний курс / програму і групи студентів, які вивчали курс
Графік 2.Основна тематика курсу / програми
- Економіка ЄС (20)
- Історія ЄС (22)
- Право ЄС (16)
- ЄС і міжкультурний діалог (3)
- Міждисциплінарні вивчення ЄС (19)
- Політика і управління ЄС (89)
- Міжнародні відносин і дипломатія ЄС (53)
- Інше (19)
Графік 3. Рівень курсу / програми
- бакалаврський (72)
- магістерський (69)
- PhD (4)
- інший (11)
- немає відповіді (26)
- не відображено (0)
Графік 4. Форма організації викладання курсу / програми
- тільки лекції (16)
- лекції і семінари (126)
- співвикладання за участі декількох викладачів (17)
- співвикладання за участі декількох викладачів та запрошених гостьових спікерів / експертів (25)
- інше (22)
Склад і характеристика студентських груп, мова викладання
– англійська мова викладання: 59.60%
– середня кількість студентів: менше 20 (36.7%), 20-30 (30.3%), 30-40 (8.4%), більше 40 (24.5%)
Частина 3: педагогічні методи і засоби
Таблиця 1. Застосування інноваційних методів викладання (регулярно чи спорадично)
Метод |
Регулярність застосування |
Групова робота |
65,38 % |
Запрошення гостьових експертів |
44,5 % |
Проблемне навчання |
48,24 % |
Моделювання / навчальні ігри |
57,14 % |
Проектне навчання (наприклад, підготовка дослідницького проекту) |
58,24 % |
Виробнича практика як елемент курсу (співпраця з роботодавцями) |
14,84 % |
Взаємонавчання |
26,93 % |
Дистанційне навчання |
17,03 % |
Змішане навчання (очне і дистанційне навчання) |
26,92 % |
Освітні візити (наприклад, екскурсії) |
30,77 % |
Стажування / волонтерство |
28,57 % |
Програми обміну |
37,91 % |
Таблиця 2. Використання технічних засобів (регулярно чи спорадично)
Примітка: Масив даних опитування буде опубліковано незабаром.
Метод |
Регулярність застосування |
Дошка |
68,13 % |
Слайди і плівки |
20,33 % |
Презентації, показані з допомогою проектора |
66,48 % |
Інтерактивна дошка |
27,48 % |
Фільми |
55,5 % |
Інтернет |
70,88 % |
Програмне забезпечення |
24,72 % |
Віртуальний клас (наприклад, Moodle) |
50,55 % |
Соціальні мережі (наприклад, Facebook, Twitter) |
26,93 % |
Підручники |
71,98 % |